Plan de comunicación (para ECTR)

Dejar un comentario

A modo de epílogo del curso Educación Conectada en Tiempo de Redes, practicamos someramente sobre planes de comunicación.



Este documento también se encuentra en los blogs de los compañeros co-autores del trabajo, Amalia y Vicente.

Imagen tomada de la web del curso ECTR de Educalab-Intef.
Leer más

Animando al BYOD

Dejar un comentario
Como no veo muchas razones para que los dispositivos móviles permanezcan fuera del aula, y sí bastantes para que se incorporen a ella (con la debida planificación de su políticas de uso y comunicativas), sugiero que:


Leer más

Planificando la comunicación

Dejar un comentario
Comunicación internaCasi todos estaremos de acuerdo en que, en los tiempos que corren, los centros educativos deberían diseñar y explicitar sus estrategias de comunicación (y presencia digital); por el bien de la comunidad educativa... y el de la propia institución en sí (otro día hablaremos del TripAdvisor para colegios).

Pero pensar en el significado y componentes de un plan de comunicación será más complicado de lo que parece, especialmente cuando se empiecen a concretar los objetivos, el público target, los canales, o los contenidos, o los roles de cada implicado, aspectos que no dependerán sólo de decisiones pedagógicas u organizativas, sino también tecnológicas, administrativas, e incluso ideológicas.
Leer más

Encuesta educación conectada

1 comentario
Tras revisar los informes y gráficos de la encuesta sobre el uso de internet y redes sociales hecha para #REDucación, quisiera hacer otra cosa que resumir los datos obtenidos, pues ya lo han hecho bastantes compañeros en sus blogs, y además no son muy diferentes de los datos obtenidos en otros estudios (del ámbito educativo, del marketing, o de la administración), es decir: la mayoría de la población tiene acceso a internet y algún dispositivo "informático" a su disposición; los usan con frecuencia y para diversas funciones; están presentes tanto en los hogares como en los lugares de trabajo; el uso de redes sociales está muy extendido, aunque las preferencias siguen siendo por edad (salvo el todopoderoso Whatsapp), etc.

Leer más

Protesta conectada

Dejar un comentario
Muchas de las unidades didáctias sobre/con redes sociales en al aula se basan en mostrar al alumnado su potencial más allá de lo habitual o de lo lúdico. En este caso se me ocurre, al hilo de una actividad que estamos haciendo realmente (ver al final), e inspirado por una sección de un conocido programa de televisión (que después se expandió a otros), inducir a su uso como herramienta de participación democrática en la sociedad a través de debates y denuncias sobre situaciones injustas.

Plasmo el proceso que estamos realizando en una actividad tipo, genérica para que se pueda adaptar a múltiples entornos:

Título. ¡Protesta ya!

Nivel.  5º y 6º de Primaria, y toda la ESO. 

Objetivos. Con esta actividad se pretende que el alumnado consiga:
  • Expresar los propios pensamientos, y dialogar para encontrar argumentos válidos y compartidos.
  • Hacer un uso provechoso de las redes sociales y las formas de comunicación digitales.
  • Emplear distintas tipologías textuales y usos lingüísticos en función del contexto.
  • Promover valores cívicos, de justicia y de participación democrática.
  • Potenciar su asertividad y la educación emocional.
  • Desarrollar las competencias clave/básicas (comunicación lingüística, digital, aprender a aprender, sociales y cívicas, iniciativa y espíritu emprendedor).
Leer más

Saber whatsappear

1 comentario
La actual expansión de los smartphones y las conexiones móviles de datos en general, y del uso de la mensajería instantánea en particular, es innegable. Y de todas las aplicaciones disponibles para los distintos sistemas operativos, la que más difusión está teniendo entre el público, independientemente de la edad, es Whatsapp; de hecho, en la mayoría de centros educativos pocos serán los alumnos que no tengan, habitual u ocasionalmente, contacto con esta herramienta.
Leer más

Más mi PLE v2.2

2 comentarios
Tras haber estado dándole vueltas al asunto hace un tiempo, y crear una primera versión que fue pulida hasta llegar al  PLE con el que vengo trabajando (mi Entorno Personal de Aprendizaje), toca ahora darle otra vueltita de tuerca con motivo del curso de Educacion Conectada.



No hay muchos cambios porque en los aspectos esenciales sigo opinando igual, pero aún así vamos a explicarlo:
Leer más

Navegar... con rumbo

Dejar un comentario
A finales del pasado curso se realizó en muchos centros de secundaria un ambicioso screening sobre el uso de internet por parte de los menores gallegos, al que se denominó Proxecto Mocidade Online, fruto de la colaboración de la USC, la Consellería de Educación, la AMTEGA, el Valedor do Pobo, y los coordinadores del proyecto en los centros educativos (yo fui uno de ellos, aunque reconozco que el planteamiento inicial hecho a los docentes fue algo polémico).

Leer más

Identidad Digital ¿para un docente?

Dejar un comentario
Todos/as tenemos una Identidad Digital, nos guste o no; con distintos matices (de profundidad, de autoconstrucción, de presencia en la red, de control, etc.), pero la tenemos. Y deberíamos preocuparnos por gestionarla de la mejor forma posible. Aunque no pretendía hablar ahora de ello (recomendaciones y guías abundan en la web), sino de su relevancia para los docentes, que es mucha.

La importancia que tiene la Identidad Digital para un docente es dual, al igual que la que tiene para él... la división (por ejemplo, aunque para la analogía servirían otros muchos contenidos del área que imparta cada cual):
  • Por un lado porque el profesor divide en su vida cotidiana. Es, en contra de lo que opinen muchos
Leer más

Claustro alimenticio

Dejar un comentario

No escondo que no me gustan los claustros de profesores, o al menos no como discurren la mayoría de los que conozco y que he tenido que sufrir.

Creo que son poco funcionales, con lo fácil que sería con los medios actuales transmitir algunas informaciones o tomar ciertas decisiones, especialmente las "menos pedagógicas" (que en muchas ocasiones son las que más tiempo ocupan de estas reuniones). También me parecen excesivamente cerrados y "docente-centristas", algo comprensible por su naturaleza pero no por ello razonable o recomendable, ya que no son ellos los protagonistas. Además resultan un poco superficiales en cuanto al debate escolar y educativo en sí (¿o simplemente lo son sus miembros?), y no creo que sea por culpa de su duración. Incluso en ocasiones los podría tachar directamente de irrespetuosos y poco serios, como tantas otras cosas que acontecen en ese lugar tan...: la Sala de Profesores. Aunque de todo habrá, quiero suponer.


Leer más

Finanzas al aula

1 comentario
La Consellería edita periódicamente un boletín informativo para la comunidad educativa con distintos avisos de interés: noticias, cursos, normas, programas, concursos, etc. El de este mes incluye un par de citas que nos dan una idea clara de hacia donde nos dirigimos: un programa de educación financiera para jóvenes, promovido por el BBVA, y un congreso PISA sobre finanzas para la vida.

Ya sabíamos que la escuela sirve para crear trabajadores-consumidores, y que cada vez tienen más peso en el sistema escolar las empresas privadas (algunas de dusosa moralidad, si es que pueden tenerla), pero ver como se sacan de la manga la "competencia financiera", o como imparten en aulas públicas talleres como "endeudar con sensatez", no deja de darme cierto repelús.

Así que ya sabéis: menos temas transversales y más Euros.
Leer más

Deberes copiados

Dejar un comentario
En el último Claustro del curso los profesores se muestran preocupados porque parte del alumnado copia los deberes. Nada nuevo bajo el sol: simplemente se ha cambiado la Larousse por la Wikipedia, y el pedirle los ejercicios al compañero en el patio por la foto de la libreta pasada por Whatsapp. Y ni antes supuso nada grave ni lo supondrá ahora.

carteles porque copiar los deberes desmotivacionesPero en mi centro se han dado prisa en redactar una modificación del RRI (o ROF), para apercibir o amonestar al que pillen copiando los deberes, y al que se deje copiar si estaba enterado de ello. Y además las penitencias consistirán en privarles del recreo o incluso del derecho de asistir a clase: expulsarlos al aula de convivencia o directamente para casa (temas que ya darían para una serie de post por sí solos). ¡Toma ya!

No diré yo que copiar esté bien: es una conducta reprobable (creo). Lo que sí discuto es tanto el que haya tareas para casa, como esta norma en sí. Esa no es la solución, por varios motivos:
Leer más

Las nubes y las TIC

Dejar un comentario
Os aseguro que el tema de este post son las TIC. Cuando los expertos hablan de los cambios físico-psicológicos que estas TIC están produciendo en la Generación Z, e incluso en personas de generaciones anteriores, suelo acordarme de este vídeo sobre las nubes (las de toda la vida, las del cielo, no las computacionales).

Sólo hay que ir a un congreso de profesionales de cualquier sector para comprobar las "mutaciones relacionales y cervicales" que se están produciendo en la población, para comprobar cuanta nube sobra y cuantas nubes faltan.

Leer más

UdV: Traducción monárquica

Dejar un comentario
Cuando en los medios de comunicación se comentan declaraciones de extranjeros es habitual dejar de fondo los cortes con las palabras del personaje en su propia lengua, mientras el/la periodista las traduce a nuestro idioma. Esto hace la retransmisión más atractiva, y le da mayor veracidad al escuchar las palabras textuales.

Pero, reconociendo que traducir puede ser una tarea difícil, en ocasiones esto deja bastante que desear. No es raro ver errores e imprecisiones, interpretaciones curiosas (intencionadas o no), o incluso películas que no tienen nada que ver con lo que se había dicho... y las que nos colarán sin que nos enteremos cuando se trata de idiomas poco conocidos.
 
En estos últimos días de abdicación y cambio en la jefatura del Estado son muchas las incoherencias y mensajes propagandísticos que aparecen en los medios para recordarnos las bondades de la monarquía. Pero en el coche de camino al trabajo he escuchado en la Cadena Ser un par de intervenciones que me llamaron la atención:

Leer más

Peregrinación en clase

Dejar un comentario
Cada zancada era un clic en una web, una página de un libro al pasar, una línea escribiéndose en la pizarra, una imagen guardada en una carpeta, una nueva herramienta.
Cada curva era un un tema atractivo, y cada pueblo un centro de interés.
Cada minuto era una realidad educativa, y cada segundo estar más cerca, de sí mismo y de ellos.
Cada etapa era uno de los alumnos que formaban su Camino. Nuestro Camino.


*****
Esperemos que proyectos memorables nos ayuden a caminar desde lo que hacemos para enseñar-aprender como siempre, que es básicamente hacer lo mismo que el resto, hacia el como nunca: apartándonos todo lo posible del centro escolar.

Leer más

Lo tuyo es pura leyenda: proyecto de ABP

2 comentarios
Aunque le tenía ganas al asunto de la Zombiología o Aprendizaje Basado en Zombies, elegí otro proyecto de ABP y colaborativo que conocí hace unos días por la revista Educación 3.0, titulado "Lo tuyo es pura leyenda", y que conjuga Bécquer, trabajo en equipo, herramientas TIC, comunicación audiovisual, documentación, etc.

Leer más

3Ps vs ABP

Dejar un comentario
Como en otros ámbitos, no hay un único método o herramienta válido para todo, sino que dependiendo de distintos aspectos se debería elegir uno, otro, o una mezcla de varios. En el campo educativo vendría a ser como defender un "anarquismo didáctico" (en el sentido de Feyerabend), que nos llevaría a aprovecharnos de la instrucción directa o de metodologías por proyectos/problemas en función de nuestras necesidades. A distintos momentos educativos, distintas posiciones en nuestro eje de coordenadas.


Y dos puntualizaciones: 1) pienso en el ABP como una metodología educativa en general, no sólo en el ámbito escolar; 2) diferencio entre el método y los recursos, pues no creo que se deba asimilar ABP con uso de TIC.
Leer más

Presentación en #ABPmooc_intef

Dejar un comentario
Leer más